С помощью дистантных телекоммуникаций учащиеся из разных школ, городов и стран имеют великолепную возможность творчества в области химии. Задания олимпиады направлены не столько на поиск известных решений, сколько на собственные, пусть небольшие открытия школьников.

Это доступно каждому школьнику от первого до последнего класса. Но простота обманчива! Чтобы победить в олимпиаде или занять достойное место, нужно не просто выполнить задания, а вложить в них все свои силы, возможности и знания, даже те, о которых вы не догадывались...

Главный лозунг олимпиады:

ХОЧЕШЬ БЫТЬ ВОЛШЕБНИКОМ - ЗАЙМИСЬ ХИМИЕЙ!

Жюри проверяло и оценивало работу каждого зарегистрированного участника олимпиады. Автоматизированных тестовых проверок и оценок в эвристических олимпиадах нет. Каждая работа каждого участника олимпиады проверяется "вручную" и оценивается на основании установленных критериев.

По результатам проверки и оценки работ составляется рейтинг всех участников по данной возрастной категории.

Вот такие задания выполняли ребята:

НЕОЖИДАННЫЙ УРОК. Ты приходишь в школу, а в расписании неожиданно - урок…ХИМИИ. Опиши твои первые впечатления от этого слова. Что ты будешь ждать от такого урока? Какой опыт ты хотел бы провести на этом неожиданном уроке химии? Почему?

 Сначала, конечно, будет ШОК!  

  Потому, что первая мысль – с собой нет учебника и не выполнено  домашнее задание. А потом придет осознание того, что раз урок неожиданный, то и требования  по поводу подготовки будут другие. И тогда уже на смену ШОКА придет радость – урок химии, это же просто здорово! Значит, учитель опять расскажет, что- то новое и возможно разрешит нам самим немного « похимичить» или, сама, покажет опыт из чего- то простого, но с ошеломляющим выводом. Смотришь на педагога, как на волшебника, затаив дыхание. Так интересно, когда кругом пробирки, колбы, спиртовки…  . Какие то волшебные смеси заливаются, перемешиваются, подогреваются, издают запах, меняют цвет, плотность и не знаешь, порой даже не догадываешься, что из всего этого получится. А итог бывает просто невообразимый, неожиданный, вызывающий бурю эмоций, как у учащихся, так и у самого педагога.  Приятно видеть искренней восторг учителя. Как будто она, так же как и мы впервые видит подобный результат.

Мне хотелось бы провести опыт  с получением  пузырей, кипения, шипения, и чтобы это было не сложно сделать самой. Для этого я взяла чистую пробирку насыпала туда мел и добавила соляную кислоту. Реакция не заставила себя долго ждать, пена с шипением стала быстро подниматься по стенкам пробирки.

 А вот так написал об олимпиаде самый юный химик Опарин Сергей. В «Эйдос» принимаю участие первый раз,

Олимпиада – высший класс!

Заставила немножко потрудиться,

Волшебником почувствовать себя!

С интересом проделал все опыты,

Пирог приготовил сам,

Про химические процессы узнал.

Хоть с химией едва знаком,

Я знаю – химия нужна

И как предмет, она важна.

Что мы носим, что едим,

Чем здоровью мы вредим?

Как кислоты выливать,

Чтобы что – то не взорвать?

На все эти вопросы эти,

Нам химия ответит!

Спасибо Вам за познавательную и интересную олимпиаду!

 Итоги подведены:

1-8 классы

2 место  Баулина Наталья 8 а класс

 Лауреат 1 номинации Опарин Сергей  5а класс

9-11 классы

1 место Маркова Анастасия 10 класс

2 место Безрядина Татьяна  10 класс

 Поздравляем победителей! Желаем новых успехов!!!

Учитель химии МБОУ "СОШ №2"

И.В. Чудинова